Lo prometido es deuda. Como había mencionado en la entrada sobre la Metodología en las clases y para establecer ideas concretas sobre el resultado de la primera fase en la etapa diagnóstico, van aquí algunos lineamientos que se corresponden con el análisis de las encuestas realizadas a los alumnos en cada uno de los tres cursos.
Noveno.
Grupo heterogéneo, 22 alumnos. Valiosa calidad humana, lo que no significa que en los otros dos no, pero resultan espontáneos, interesados por la materia, respetuosos.
En cuanto a los temas que estudiaron hasta ahora en Geografía:
- Países de América, sus capitales, relieves, climas, pirámides de población, naturaleza, placas tectónicas, huracanes, continentes, océanos, indicadores demográficos, corriente del niño, inundaciones, sequías, urbanización, derechos, hidrografía.
Seis palabras que asocien con la Geografía:
- Historia, naturaleza, Tierra, vida, paisaje natural, clima, relieve, población, mapas, países, continentes, desastres, fauna, flora, indigentes, cultura, pobreza, mortalidad, ríos, océanos, estudio, historia de la urbanización, tiempo, agua.
Las actividades:
- Varios contestaron que ninguna logró despertar un mayor interés en la materia. Otros investigar sobre una ciudad, climas, catástrofes, evaluaciones de verdadero y falso, crucigramas sin referencias que ellos mismos debían elaborar, pintar mapas.
Para qué es bueno estudiar Geografía:
- Para conocer el lugar en donde viven.
- Aprender sobre la vida.
- Saber ubicarse.
- Estudiar sobre la gente pobre o la sociedad.
- Estar informados.
- Conocer el planeta.
- Valorar lo que tenemos.
Los temas que les gustaría aprender:
- Evolución de la naturaleza a través del tiempo.
- Población, clima y relieve.
- Pirámides de población.
- Indigencia.
- Medio ambiente. Recursos.
- Volcanes, terremotos.
- Marginalidad.
Las encuestas fueron de lo más diversas, con contenidos ligados a la Geografía tradicional y otras a la social. Esta primera etapa de diagnóstico me sirve para saber desde dónde tengo que partir y, principalmente, responder a los intereses de los alumnos y sus necesidades.
Me llamó la atención una encuesta que en las seis palabras vinculadas con la Geografía, expuso área, explosivo, no sé, esto imagino puede ligarse al sistema de extracción de piedra, minería a cielo abierto, por ejemplo en la ciudad de Tandil, pero no sé, voy a tratar de averiguar.
Primero del Polimodal.
27 alumnos. La mayoría se encuentra desde el año pasado en la institución. Participativos, charlatanes, dinámicos.
Temas que estudiaron hasta ahora en la materia:
- Placas, capitales, países, población, relieve, problemas ambientales, desastres naturales, organización, turismo, América, ubicación geográfica, espacios urbanos y rurales, actividades económicas, cuencas hídricas, límites, placas tectónicas, trabajo infantil, desempleo, crecimiento demográfico.
Seis Palabras que asocian con la Geografía:
- Tierra, estudio, problemas ambientales, desastres naturales, terreno, guerra, ubicación ríos, países, océanos, biomas, mapas, población, agua, flora y fauna, límites, mundialización.
Actividad que más recuerdan:
- Trabajo sobre países.
- Calentamiento global.
- En grupo.
- Lluvia ácida.
- Demografía.
- Desarrollar textos.
- Artículos periodísticos.
Para qué es bueno estudiar Geografía.
- Aprender los problemas climáticos y los desastres de la naturaleza.
- Tener conocimiento extenso general.
- Conocer el mundo, la ubicación de países, capitales, relieves, climas.
- Ubicar en mapas, aprender sobre la vida en la Tierra.
- Saber las características de los lugares.
- Entender las problemáticas que ocasiona el hombre.
Temas que les gustaría aprender:
- Saber más problemáticas.
- Características de cada continente y país, turismo, calentamiento global, población.
- Desastres naturales.
- Problemáticas ambientales.
- Sociedad, cultura, planetas, situación económica de cada país.
- Geografía Argentina, ubicación, latitud, longitud.
- Climas.
Al igual que en noveno, las respuestas han sido variadas, como así también, en enfoque geográfico que trabajaron años anteriores. No sólo abordan cuestiones físicas, sino sociales. Demuestran un gran interés sobre los problemas ambientales. En algunas encuestas, se presentan temas de historia, como por ejemplo guerra o segunda guerra mundial, esto parte de la fusión de la historia con la Geografía en las llamadas Ciencias Sociales. Proyecto que nace en España, en donde fracasa, se aplica en la Ley Federal de Educación, sancionada en el año 1994. El motivo principal era lograr una interdisciplinareidad entre ambas materias. ¿Qué resultados? Nuestra disciplina, perdió espacio, en forma resumida los chicos no aprendían ni historia ni geografía. Si bien el Colegio Tomás Edison, mantuvo ambos profesores, aún hay rastros de la unión de las Ciencias Sociales. con la Nueva Ley de Educación del año 2007 se vuelve al sistema originario del secundario. Geografía por un lado e Historia por el otro. Esto se tratará en alguna entrada específica ya que por sus consecuencias merece ser tratado con mayor atención y análisis.
Segundo del Polimodal.
12 alumnos. Tranquilos, participativos. La cantidad de alumnos es ideal, pero a veces resulta mejor lidiar contra la palabra que con el silencio. De todas maneras, se generó buen vínculo en los tres cursos.
Qué estudiaron en Geografía.
- Problemas ambientales, indicadores demográficos, biomas, clima, desastres naturales, división geográfica y cultural de América, placas tectónicas, relieve, problemas ambientales, mapas, ubicación, hidrografía, agua, pirámides poblacionales.
Palabras que asocian a la Geografía:
- Mapas, regiones, mundo, ambientes, ríos, Tierra, población, ciudades, geografía mundial/ territorial, ambiente, ubicación, consecuencias, límites, vida, ciencia, continentes, agua.
Actividad que más recuerdan:
- Ninguna porque la materia no le gusta.
- Estudio del clima y los problemas que ocasiona el hombre.
- Problemas ambientales.
- Trabajo con imagenes de paisajes y una lámina sobre los problemas ambientales.
- Actividad sobre relieve y crecimiento demográfico.
- Trabajos con recortes que traía la profesora, análisis y opinión al respecto.
Para qué sirve estudiar Geografía:
- Tener un conocimiento más, aprender sobre otros lugares y llamar a las cosas por su nombre.
- Saber sobre nuestro país y demás países.
- Estudiar lo que nos rodea y tener idea de lo que ocurre en nuestro país y el mundo.
- Saber utilizar y ubicar ríos, continentes en los mapas, dirigirnos sin problemas hacia otro país.
- Conocer realidades.
Temas que les gustaría aprender:
- Ninguno.
- Geografía antigua, la división de los continentes.
- Sobre pueblitos de nuestro país y los campos.
- La situación del país.
- Lo social.
- Problemas ambientales y sociales.
Al igual que en los otros dos cursos, las respuestas fueron variadas. Creo que en algunos casos se vinculan con la presentación de la materia y el trabajo con problemas más de tipo social que natural.
La metodología para primero y segundo año en cuanto a la división de la carpeta.
Primero del poli.
Análisis de la realidad mundial y contemporánea. Aquí trabajaremos con recortes periodísticos. Importancia de la geografía en el acercamiento con la información. A fin de cada mes, harán una exposición de uno de los artículos. Temas relacionados con la materia que deberán justificar por qué lo eligieron. Actualidad. Realidad social, económica, política.
Problemas:
Deberán identificar y analizar cuando se termine cada unidad un problema en el cual apliquen los contenidos trabajados en las clases. Búsqueda de información. Debe ser un análisis y no un "corte y pegue" en el cual se pierda la capacidad de interpretación y análisis.
Segundo del poli.
Análisis de la realidad Argentina. La misma justificación que en el caso de primer año.
Problemas.
Eso fue todo.
Hasta pronto.
María Jimena Gatica
