Etapa de Diagnóstico. Fase II.

Tarde pero seguro. La actualización del blog se hizo esperar, pero aquí van algunos comentarios de la segunda fase de diagnóstico en los tres cursos.

NOVENO.

Se hicieron comentarios sobre los resultados de la encuesta realizada a los alumnos sobre la representación de geografía que tienen, su utilidad y los problemas que puede abordar. Tenían una actividad de realizar tres preguntas a integrantes de la familia, amigos, etc.

Se anotaron los aportes en el pizarrón. Mi objetivo, logrado mediante la actividad era que pudieran ver cómo influye la edad en la representación de la geografía. Así, personas de mayor grupo etario respondió estableciendo concepto/ ideas más ligadas a la geografía física- tradicional, mientras que otros, más jóvenes como hermanos, amigos, se vuelcan a la geografía social. Esto tiene que ver con el enfoque, historia y evolución de la disciplina.
También se resaltó, teniendo en cuenta las respuestas dadas de la primera encuesta en forma dialogada, las ideas que más se vinculaban con la postura que asumo y la Geografía que me parece más útil aprender y enseñar.

Se realizó un cuestionario a los tres cursos a modo de ping pong de preguntas y respuestas citado a continuación:

1) ¿ En qué continente queda Argentina?

Rta. Continente Americano o América.

Se tuvo en cuenta ambas respuestas como correctas, Sudamérica se tomó como regular.

2) Nombra los continentes.

Rta. América, Europa, Asia, África, Oceanía.

Si se dieron tres respuestas se consideró regular, cuatro o más, como bien.

3) Nombra los océanos.

Rta: Océano Atlántico, Pacífico, Ártico, Antártico, Índico.

Si se dieron tres respuesta se consideró regular, cuatro o más, como bien.

4) Nombra algún río de la Argentina.

Rta. Cualquier río correspondiente a nuestro territorio.

5) ¿ Cuál es la montaña más alta de nuestro país?

Rta. El Aconcagua.

6) ¿Dónde queda?

Rta. En Mendoza.

7) Mencione dos provincias de la región patagónica.

Rta. Santa Cruz, Neuquen, Chubut, Río Negro, Tierra del Fuego.

Si respondieron sólo una se consideró regular.

8) Mencione dos provincias de la región pampeana.

Rta. Buenos Aires, La Pampa, Santa Fe, Córdoba.

9) Mencione dos provincias de la región de cuyo.

Rta. San Juan, Mendoza, San Luis.

10) Mencione dos provincias de la región del noroeste.

Rta. Salta, Jujuy, Catamarca, Tucumán, La Rioja.

11) ¿Cómo se llama ciencia que estudia la población?

Rta. Demografía.

12) Menciona indicadores demográficos.

Rta. Natalidad, mortalidad, fecundidad, esperanza de vida, etc.

13) ¿Qué gráfico da cuenta de las características y evolución de la población?

Rta. Pirámides de población.

14) ¿Qué sistema de localización en el espacio geográfico conocen?

Rta. Localización absoluta (tiene en cuenta las coordenadas geográficas, latitud y longitud) y la relativa (toma la posición de un lugar con respecto a otros)

15) ¿Cuál es el paralelo más conocido?

Rta. El Ecuador.

16) ¿Cuál es el meridiano más conocido?

Rta. El meridiano de Greenwich

17) ¿Cómo se denomina a la representación plana de la superficie terrestre o una parte de ella?

Rta. Mapa

18) ¿Hay más reservas de agua dulce o de agua salada? ¿Por qué?

Rta. Salada. La mayor extensión de cuerpos de agua se encuentra en los océanos y no en los ríos, lagos, lagunas que proveen agua dulce para el abastecimiento humano.

Si sólo se contestó salada, se consideró regular.

19) ¿ Cómo se compone un río? ¿Cuáles son sus partes?

Rta. Un río es una corriente de agua que fluye con cierta continuidad. Las partes que lo componen son: naciente, caudal, cauce, desembocadura, afluentes, curso superior, curso medio y curso inferior.

Si se contestó algún elemento de los anteriores, se consideró regular.

20) ¿Cuáles son los elementos que caracterizan al clima?

Rta: Los elementos del clima son la temperatura, presión atmosférica, humedad, precipitaciones y los factores que lo modifican: latitud, altitud, distancia al mar, relieve.

Deben contestar más de dos para ser considerada como bien.

21) ¿Qué tipo de desplazamiento conocen?

Rta. Emigración e inmigración

22) ¿Cómo puede establecerse el nivel y calidad de vida de la población? ¿Qué se tiene en cuenta?

Rta. Se puede establecer mediante un censo. Se tiene en cuenta el acceso a los servicios (salud, educación), sus ingresos, como así también con tasas como la natalidad, mortalidad, esperanza de vida, fecundidad, etc.

23) ¿Cómo se llama el proceso en el cual existe una migración masiva del campo a la ciudad?

Rta. Éxodo rural.

24) ¿Qué tipo de actividades existen?

Rta. Primarias (Agricultura y ganadería); Secundarias ( Industrias) ; Terciaria ( Bienes y servicios)

25) Mencione un problema ambiental y trate de explicarlo.

Rta. Se tomará en cuenta la redacción y coherencia en los contenidos e ideas.

26) Mencione un problema relacionado con el mercado del trabajo.

Rta. Explotación, desempleo, trabajo informal, etc.

27) Tipos de energía alternativa.

Rta. Solar, eólica, hidraúlica, geotérmica, mareomotriz, biomasa.

Si respondieron sólo una será considerada como bien.

28) ¿Cómo se define el espacio rural?

Rta. Campo, baja densidad de población, actividades primarias ( agricultura, ganadería), acceso a los servicios restringida, etc.

29) ¿Cómo se define el espacio urbano?

Rta. Ciudad, elevada densidad de población, actividades secundarias (industrias) y terciarias (bienes y servicios), edificaciones, ruidos, contaminación, etc.

30) Capital de Argentina.

Rta. Buenos Aires.

31) Capital de Buenos Aires.

Rta. La Plata

Se da de tarea:

Redacte un texto sobre una problemática social. Explique por qué la eligió para esta materia y cuáles son los elementos de la geografía que me ayudan a interpretar y analizar.

PRIMERO DEL POLIMODAL.

Al igual que en el otro curso, se hizo un comentario sobre las encuestas de los alumnos. Explicación sobre los distintos paradigmas que delimitan la Geografía. Tenían de tarea la búsqueda de recortes periodísticos y algunos ítem como la explicación de por qué lo eligieron para esta asignatura y qué elementos brinda la geografía para su análisis e interpretación. Esta actividad queda pendiente porque no la resolvieron debido a un cambio de horario.
Al igual que noveno, se añade una nueva tarea sobre la descripción y análisis de una problemática social.

Se realiza el mismo cuestionario pero con tres preguntas más.

- Por qué se puede contaminar el suelo.
- Por qué se puede contaminar el aire.
- Por qué se puede contaminar el agua.

En las tres se toma en cuenta al momento de formular las respuestas la coherencia en la explicación.

SEGUNDO DEL POLIMODAL.

Se realiza un comentario sobre las respuestas obtenidas en la encuesta que realizaron los alumnos. En la clase anterior, se dio como tarea:

1) Buscar un recorte periodístico sobre la realidad social argentina.
2) Extraer las ideas principales y escribir notas marginales.
3) Elaborar una conclusión y dar su opinión sobre el tema expuesto en el recorte y justificar por qué lo eligió para esta materia.

Los alumnos trabajaron en grupo.

El grupo 1 trabajó sobre el aumento en los alimentos, boletos y la canasta familiar.
El grupo 2 sobre la tromba marina.
El grupo 3 sobre los efectos del cambio climático.

Los tres grupos supieron justificar la elección del recorte. El primero vinculados a cómo los cambios de la economía influyen sobre la población. El segundo sobre los efectos del clima en la sociedad, cómo prevenir catástrofes con un buen planeamiento, desarrollo y estudio de la zona. el tercero, la influencia de los efectos del clima sobre el ambiente y la población, educación y concientización de la gente.

Se hizo el cuestionario pero divididos en hombres Vs. mujeres. Ganaron las mujeres.

Tarea: Buscar imagenes de paisajes que sean disímiles entre sí.

Algunos comentarios posteriores a la corrección de la actividad de preguntas y respuestas.

En cuanto a océanos y continentes, muy pocos supieron enumerar todos los continentes y todos los océanos.
En los ríos, las mayores respuestas fueron el Río de la Plata, Paraná, Pilcomayo, Colorado.
Al mencionar dos provincias de la región de cuyo surgieron dudas, al igual que del noroeste.
Nadie supo responder los tipos de localización que existen en el espacio geográfico.
La representación plana de la superficie terrestre o una parte de ella, también, muchos contestaron llanura, planicie cuando en realidad es el concepto de "Mapa".
Muy pocos supieron las partes que componen el río y la cómo puede establecerse la calidad de vida de la población.
En las actividades, las respuestas fueron variadas.

En fin...

Esto fue todo por hoy.

Hasta una nueva entrada.

María Jimena Gatica